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《爸爸的花儿落了》 重点问题拾掇

发布时间:2019-08-02  阅读次数:   

  《爸爸的花儿落了》 沉点问题拾掇 爸爸的花儿落了》 一、学问沉点: 学问沉点: (一)3—30 段 1.这几段文字的大意是: 这几段文字的大意是: 写六年前的一个雨天, 爸爸逼我去上学的情景以及这件事对“我”成长的影 响。 2.爸爸“逼”我去上学,这件事表了然爸爸如何的立场和感情?这对 我”的 .爸爸 逼 我去上学 这件事表了然爸爸如何的立场和感情?这对“我 的 我去上学, 成长有什么影响? 成长有什么影响? 表白爸爸对“我”要求很严酷,但愿“我”从小养成优良习惯;可是他概况的严 厉中又相关爱,关怀“我”的冷和缓苦乐。爸爸的爱使“我”认识到不克不及懒惰,要处 处要求本人,为“我”当前的成长上好很好的一课。 3.从这几段文字来看,爸爸对“我”的很严,具体表示正在哪些方面? .从这几段文字来看,爸爸对 我 的很严 具体表示正在哪些方面 的很严, 些方面? 具体表示三个方面:①不许“我”搭车上学;②不许“我”逃学;③打“我” 4.文章说:“最糟的是爸爸不许小孩子上学搭车的,他不管你晚不晚。”爸 .文章说: 最糟的是爸爸不许小孩子上学搭车的 他不管你晚不晚。 爸 最糟的是爸爸不许小孩子上学搭车的, 爸如许做的目标是什么? 爸如许做的目标是什么? 要“我”从小养成吃苦耐劳的优良习惯 5.“爸爸气极了 ,“从桌上抄起毛掸子倒转 过来打 我”,“把我从床头打 . 爸爸气极了 爸爸气极了”, 从桌上抄起毛掸子倒转 过来打“我 , 把我从床头打 从桌上抄起毛掸子倒转”过来打 到床角,从床上打到床下 , 爸爸”的这种教育方式你是怎样看的 到床角,从床上打到床下”,对“爸爸 的这种教育方式你是怎样看的? 爸爸 的这种教育方式你是怎样看的? “我”认识到本人没听爸妈的线.“我”正在寂静时听了教员说的几句话,为什么 鼻子抽搭了一下 ,差点儿 . 我 正在寂静时听了教员说的几句话 为什么“鼻子抽搭了一下 正在寂静时听了教员说的几句话, 鼻子抽搭了一下”, 流出眼泪来? 流出眼泪来? 7.“爸爸没说什么,打开手中的负担,拿出来的是我的花夹袄。他递给我, . 爸爸没说什么 打开手中的负担 拿出来的是我的花夹袄。他递给我, 爸爸没说什么, 中的负担, 看着我穿上,又拿出两个铜板来给我 这句话属于什么描写 有何感化? 这句话属于什么描写? 看着我穿上,又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写?有何感化? 动做描写,表示爸爸对“我”的疼爱和之情。 8.文章说:“只记得,从那当前,到今天,每天晚上我都是期待着校工开 .文章说: 只记得 从那当前,到今天, 只记得, 大铁栅栏校门的学生之一。 做者写这句话的意图是什么 做者写这句话的意图是什么? 大铁栅栏校门的学生之一。”做者写这句话的意图是什么? 凸起爸爸的责罚对“我”的深远影响,使“我”正在当前的糊口中能不时处处严酷 要求本人。 (二)2—53 段 9.这几段话写了哪三层意义? .这几段话写了哪三层意义? ①写“我”正在结业仪式就要起头时,由爸爸的病情回忆起爸爸爱养花的事; ② 叙写结业仪式上的情景,表示我喜好长大而又害怕长大的复杂表情 ③ 回忆我正在爸爸的激励下零丁去银行寄钱 10.“我们是何等喜好长高了变成大人,我们又是何等怕呢!”这句话中 怕” . 我们是何等喜好长高了变成大人 我们又是何等怕呢! 这句话中 我们是何等喜好长高了变成大人, 这句话中“怕 的具体寄义是什么? 的具体寄义是什么? 指对成长的、茫然,对童年即将逝去的失落感 11.“当我们回到小学来的时候,无论长得何等高,何等大,教员!你们要 . 当我们回到小学来的时候 无论长得何等高,何等大,教员! 当我们回到小学来的时候, 永久拿我当个孩子呀! 这句话表示了我如何的心理 这句话表示了我如何的心理? 永久拿我当个孩子呀!”这句话表示了我如何的心理? 害怕长大,迷恋童年糊口 12.做者为什么要多次地频频地写家人要“我”做大人的? .做者为什么要多次地频频地写家人要 我 做大人的 做大人的? 凸起家人对“我”的盼愿和等候,暗示“我”要做弟妹的表率,帮帮妈妈承担起 教育弟妹的义务。 13.“爸爸也不拿我当孩子了 一句中的 也”呼应上文哪些内容? . 爸爸也不拿我当孩子了 一句中的“也 呼应上文哪些内容 爸爸也不拿我当孩子了”一句中的 呼应上文哪些内容? 呼应上文宋妈、兰姨娘、蹲正在草地上的人都说我长大了 14.爸爸要“我”零丁去寄钱的目标是什么?爸爸哪几句话能够归纳综合他的目 .爸爸要 我 零丁去寄钱的目标是什么 零丁去寄钱的目标是什么? 的? 想熬炼我的胆识,让我早日成熟起来。“闯练,闯练,英子” 阅读 54—68 段 16.“快回家去,快回家去!”别离用了什么修辞手法和描写方式?结业典 . 快回家去 快回家去! 别离用了什么修辞手法和描写方式 快回家去, 别离用了什么修辞手法和描写方式? 礼竣事后, 我 为什么要吃紧巴巴赶回家去 为什么要吃紧巴巴赶回家去? 礼竣事后,“我”为什么要吃紧巴巴赶回家去? 频频 心理描写。 一是写“我”急于回家爸爸,告诉他结业仪式的环境和自 己的收成;二来也可能是爸爸即将分开给“我”的一种预见使“我”如许。 17.“我”回家后看到一番如何的情景?做者写这些情景有何意图? . 我 回家后看到一番如何的情景 做者写这些情景有何意图? 回家后看到一番如何的情景? 见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些气象的感化 正在于暗示爸爸生命之树的干枯 18.为什么“我从来没有如许的沉着,如许的恬静 ? .为什么 我从来没有如许的沉着 如许的恬静”? 我从来没有如许的沉着, 我”回家后看到的一切以及得知爸爸死讯时, 虽然很哀痛, 但想到爸爸对“我” 说的话, 认识到本人已是“小小的大人”了, 于是表示出从来没有过的沉着和恬静。 19.“爸爸的花儿落了 一句的寄义是什么? . 爸爸的花儿落了 一句的寄义是什么? 爸爸的花儿落了”一句的寄义是什么 爸爸种的夹竹桃的败落 天花的爸爸分开了。 20.选文说“我已不再是小孩子 ,从哪些处所能够看出 我”实的长大了? .选文说 我已不再是小孩子 我已不再是小孩子”,从哪些处所能够看出“我 实的长大了 实的长大了? “我”能从老高所说的中过来,显得“从来没有过如许的沉着,如许 的恬静”;能认识到正在爸爸离世之后,要和妈妈分管家庭沉担;晓得“这里就数我 最大了”;或:“是的,这里就渗透我大了,我是小小的大人”;“我从来没有过这 样的沉着,如许的恬静”;“我已不再是小孩子。” 21. 大蜜斯, . 大蜜斯, “大蜜斯 到了病院, 到了病院, 好好儿劝劝你妈, 这里就数你大了! 就数你大了! ” 好好儿劝劝你妈, 这里就数你大了! 就数你大了! .意味着“我”要和妈妈分管家庭沉担。 22.复强调 就数你大了!”意味着什么?它取下面爸爸的中哪一句相 复强调“就数你大了 意味着什么 复强调 就数你大了! 意味着什么? 呼应?( 呼应?( c ) A 英子,不要怕,无论什么坚苦的事,只需硬着头皮去做,就闯过去了。 B 明天要早起,好就到学校去,这是你正在小学最初的一天了,可不克不及 迟到! C 没有爸爸,你更要本人管本人,而且管弟弟和妹妹,你曾经长大了,是 不是? 23.父亲的密意对 我”成长的影响? 父亲的密意对“我 成长的影响 成长的影响? 父亲的密意对 父亲充满爱心的峻厉教育, 使“我”认识到不克不及懒惰, 要处处严酷要求本人; 激励“我”斗胆闯练,碰到坚苦要顽强。

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